"АВА – это гораздо больше, чем раскладывание карточек за столом"

— Я начала учиться в 2011 году, учусь до сих пор и буду продолжать. АВА совершенствуется, меняется и необходимо быть в курсе изменений и новых эффективных разработок. Это возможно только при условии постоянного обучения.

— Я работала педагогом, так что не вполне «сменила профессию». Ко мне поступали запросы от родителей в помощи с детьми с особыми потребностями. Я стала искать эффективные и научно доказанные методы обучения. Нашла АВА☺

— Поведенческий аналитик это специалист, у которого есть профессиональные компетенции для создания плана обучения, развития и поддержки навыков ребёнка. Такого плана, который бы учитывал сильные стороны и ограничения ученика.

Поведенческий аналитик нужен всем :) Составить план обучения, расставить приоритеты, включая занятия с другими специалистами и домашнюю программу – задачи поведенческого аналитика.
Достаточно ли дефектолога и(или) психолога, зависит от индивидуальной ситуации. Но грамотно подобранная мульти-дисциплинарная команда обучает и поддерживает навыки с большей эффективностью

— Команда специалистов под руководством поведенческого аналитика собирает данные о ребенке и выясняет запрос родителей, проводит тестирование при необходимости. Затем определяет приоритеты, составляем общий план работы, пишем протоколы (описание процедуры обучения) для различных навыков. Сейчас использование видео-записей занятий и проведение видео-встреч для обсуждения хода работы делает возможными сотрудничество и в том случае, когда аналитик и семья находятся в разных городах.

— Навыки можно развивать самые разные: от самообслуживания до фразовой речи. Важность и «с чего стоит начинать» определяется в каждом случае индивидуально и зависит от ребёнка - есть ли у него опасное поведение, например, самоагрессия, и т.д.

— Нужно быть готовым к тому, что вы научитесь иначе видеть некоторые привычные вещи, касающиеся поведения и обучения. Узнаете эффективные методики обучения и работы с поведением. Также родители смогут в рамках своих знаний самостоятельно обучать ребенка и оценивать необходимость подключения к работе поведенческого аналитика.

Включенность родителей в «АВА-жизнь» делает обучение возможным и помогает прогрессу у ребенка.

— Я бы сказала «некоторые». Так считают те, кто мало или совсем ничего не знает ни о дрессуре, ни об АВА.

Во-первых, не стоит делать из дрессуры что-то ужасное. Навыки, полученные в ходе дрессировки, могут спасти жизнь самому животному или окружающим. Конечно, не все навыки таковы.

Во-вторых, утверждать так, потому что в АВА иногда желательное поведение подкрепляется кусочком чего-то вкусного, значит не знать принципы выбора поощрения. Поощрения могут быть не только пищевыми. Навык верно работать с поощрением (выбирать, оценивать, менять и пр.) это один их базовых навыков обучающего взрослого. Этому можно научиться. В Школе «Я особенный», например.

Узнать об АВА больше, разобраться, стоит ли позволять древней «страшилке» о дрессировке мешать родителям получать знания о законах поведения и улучшать жизнь своего ребенка поможет обучение и поведенческий аналитик.

— Очевидно, потому что есть результаты, есть дети, которые получили навыки, обучаясь таким способом. Если родители сомневаются в применимости АВА для развития именно их ребенка, они могут узнать об АВА больше. Сейчас многие поведенческие аналитики проводят, в том числе, и бесплатные вебинары, на которых можно получить информацию. АВА – это гораздо больше, чем раскладывание карточек за столом.

— Чтобы занятия были результативными необходима регулярность, понимание процесса и командная работа взрослых.

— Вдохновляют и успехи учеников, и трудности, когда нужно искать другую дорогу к успеху. Как любой преподаватель я горжусь достижениями моих учеников и всегда готова обсудить и вместе решить возникающие вопросы.

— Да, иногда мне пишут студенты, которые учились в школе «Я особенный» несколько лет назад, рассказывают о своих успехах и задают вопросы.

— Да, мои клиенты и специалисты, которые работали со мной, как тераписты, потом получали соответствующее образование. А некоторые имеют международную сертификацию.

— Подходит тем родителям и специалистам, которые хотят начать разбираться в теме АВА, получить важные базовые знания и навыки, пообщаться с единомышленниками. Помочь своему ребёнку или воспитанникам, улучшить поведение детей.

— Пожалуй, с одинаковой частотой встречаются запросы на работу с проблемным поведением, туалетным навыком, навыками самообслуживания.

Благодаря имеющейся в доступе информации, все больше родителей обращают внимание на необходимость начала занятий в раннем возрасте. Готовность родителя искать специалистов не только для ребенка, но и для себя, чтобы знать, как развивать ребенка, увеличивает эффективность занятий.

— Преподаватели и кураторы Школы изо всех сил стараются поделиться своими знаниями и наработками с семьями и специалистами. Полученные знания о законах поведения и эффективных методиках обучения, примененные на практике, могут значительно повлиять на развитие ребенка, улучшить его жизнь и жизнь окружающих его людей.

— В Школе сильные преподаватели и кураторы, которые тесно сотрудничают и стараются предоставить слушателям наилучшие возможности для обучения и практической тренировки получаемых знаний. У студентов есть не просто лекции с информацией, но и групповые консультации, и обратная связь от кураторов. Родитель может отправить видео занятия со своим ребёнком и получить обратную связь по ДЗ. Так куратор видит, как проходит обучение и может скорректировать действия мамы или папы.