АВА-терапия: что это такое, методы и этапы обучения детей с аутизмом

Аутизм относится к группе расстройств аутистического спектра (РАС), возникающих из-за нарушений на стыке нервной, иммунной, генетической системах человека. РАС и аутизм выражается в виде проблем с коммуникацией и социализацией, а также трудности с различными навыками: начиная от бытовых и заканчивая академическими. Люди с РАС буквально иначе могут воспринимать информацию извне. Аудиально. Визуально. Тактильно. Их мозг также способен принимать сигналы, но обрабатывает их – не так, как у всех. Нарушения поведения в последующем происходят именно из-за сбоев сенсорного восприятия мира.
При аутизме или РАС ребёнок может не отзываться на имя, как будто «не слышать» вас, не смотреть в глаза. Не стремиться к взаимодействию, не играть с игрушками. Испытывать проблемы с ощущением своего тела, с бытовыми навыками: горшок, чистка зубов и т.д., не говорить или произносить одни и те же фразы. Раскачиваться из стороны в сторону (самостимуляции), ходить на носочках, проявлять агрессию или самоагрессию, бурно реагировать на изменения в среде.

ABA-метод основан на анализе факторов окружающей среды, влияющих на ребёнка, его реакцию. Поведенческий аналитик анализирует, какие есть проблемы в поведении и навыках ребёнка, что мешает его развитию и чему его нужно обучить. ABA – это десятки методов коррекции поведения. Жетоны. Визуальное расписание. Особые поощрения. Поведенческий контроль. Суть в том, что нужно верно подобрать и использовать инструменты для конкретного ребенка. Выстроить программу – что и как мы будем использовать в нашей конкретной задаче. Для каких целей. Будем учить говорить? Мыться? Здороваться? Или спокойно ждать?

Автоматизированная поведенческая анализ (АВА) - это эффективный метод терапии, особенно для детей с расстройствами аутистического спектра и другими развитием связанными с нарушениями. Этот подход включает в себя несколько этапов, каждый из которых играет ключевую роль в успешном достижении целей терапии и улучшении качества жизни ребенка и его семьи. Вот основные этапы АВА-терапии:

1. Сбор информации и оценка:

• Комплексный анализ информации о ребенке: специалист собирает данные о его уровне развития, предпочтениях, интересах и особенностях поведения от родителей или опекунов.
• Тестирование: проведение оценки уровня развития ребенка с использованием специальных инструментов и методик для определения его сильных и слабых сторон.

2. Целеполагание и планирование:

• Формулирование целей: установление конкретных, измеримых и достижимых целей, которые необходимо достичь в ходе терапии.
• Подбор методик: выбор оптимальных методик и стратегий поведенческой интервенции, основанных на индивидуальных потребностях и характеристиках ребенка.

3. Имплементация:

• Внедрение методик: начало использования выбранных методик и стратегий в повседневной жизни ребенка с целью изменения нежелательных поведенческих паттернов и развития новых навыков.
• Систематическое отслеживание: регулярное наблюдение и запись данных о реакциях ребенка на применяемые методики для оценки их эффективности.

4. Оценка и коррекция:

• Анализ результатов: оценка достигнутого прогресса на основе измеримых данных (было/стало) и сравнение с поставленными целями.
• Корректировка плана: внесение изменений в терапевтический план на основе полученных результатов с целью улучшения эффективности терапии и достижения максимальных результатов.

5. Поддержка и обучение родителей:

• Обратная связь: предоставление родителям обратной связи о прогрессе ребенка и консультирование по вопросам, связанным с реализацией методик дома.
• Обучение: обучение родителей навыкам и стратегиям, которые помогут им эффективно поддерживать и продолжать применять АВА-подход в повседневной жизни.

Каждый из этих этапов является неотъемлемой частью процесса АВА-терапии и важен для достижения успешных результатов. Он обеспечивает системный подход к работе с ребенком, учитывая его индивидуальные потребности и особенности.

С помощью методик АВА можно обучить ребёнка чему угодно: отзываться на имя, спокойно заниматься, правильно себя вести, объяснять, что ему нужно, без истерик, выполнять инструкции, одеваться, играть, общаться и т.д. Отдельно отметим:

1. Улучшение социальных навыков: АВА-терапия способствует развитию навыков социального взаимодействия, таких как коммуникация, взаимодействие с окружающими и участие в социальных ситуациях. Ребенок может научиться лучше понимать эмоции других людей, адаптироваться к социальным ожиданиям и устанавливать качественные взаимоотношения с окружающими.
2. Улучшение академических навыков: АВА-терапия помогает развивать навыки чтения, письма, математики и другие академические умения. Ребенок может стать более способным в учебе и лучше справляться с учебными заданиями и требованиями.
3. Самостоятельность и независимость: Благодаря АВА-терапии ребенок может научиться самостоятельности в выполнении повседневных задач, таких как уход за собой, обучение навыкам самообслуживания и организация времени.
4. Улучшение поведенческих проблем: АВА-терапия помогает снизить или устранить нежелательное поведение, такое как агрессия, саморазрушительное поведение, тантры и другие адаптивные проблемы, которые могут мешать ребенку в повседневной жизни.
5. Развитие новых интересов и хобби: После успешной терапии ребенок может проявить интерес к новым занятиям, хобби и увлечениям, что способствует его общему развитию и повышает качество жизни.
6. Улучшение качества жизни семьи: АВА-терапия не только влияет на ребенка, но и на его семью. Родители и братья/сестры могут увидеть улучшение взаимоотношений в семье, снижение стресса и повышение уверенности в себе в роли родителей или близких.
7. Достижение потенциала: С помощью АВА-терапии дети с РАС и другими развитием связанными с нарушениями могут развить свой полный потенциал и стать более самостоятельными, продуктивными и счастливыми членами общества.

В целом, результаты АВА-терапии могут быть значительными и положительно сказываться на жизни ребенка и его семьи, предоставляя им инструменты и навыки для успешного функционирования в обществе.

ABA помогает и с речью. Иногда это запуск с нуля или продвижение уже сложившейся коммуникации. Отдельный блок работы – альтернативная коммуникация – работа с теми, кто в силу разных ситуаций не сможет заговорить. Лучший вариант, когда над речью работают АВА-терапевт, дефектолог и логопед. Они устанавливают возможные причины проблем с речью ребёнка, подбирают методы работы, развивают у ребенка слух, внимание, артикуляцию, дыхание, прививают мотивацию говорить больше.

По мировым стандартам, особенному ребёнку в неделю нужно 20-40 часов помощи. Это и занятия с родителями, работа с поведением в домашней среде и общественных местах, работа с педагогами и поведенческим куратором.

Плюсы:
1. Эффективность: АВА терапия доказала свою эффективность в улучшении навыков коммуникации, социальных навыков, самоуправления и других навыков у детей с аутизмом.
2. Индивидуализация: Подход к каждому человеку индивидуален и основан на его потребностях и способностях.
3. Научная основанность: АВА терапия основана на принципах поведенческой психологии и имеет научное обоснование.

Минусы:
1. Затраты времени и ресурсов: АВА терапия требует значительных усилий со стороны специалистов и родителей, что может быть финансово и эмоционально накладно.
2. Ограниченность: Некоторые критики считают, что АВА терапия слишком фокусируется на изменении поведения без учета внутренних состояний и потребностей человека.
3. Недоступность: Не во всех регионах есть доступ к квалифицированным специалистам по АВА терапии, что делает этот метод не доступным для всех.

В целом, АВА терапия является эффективным методом для помощи людям с расстройствами аутистического спектра, однако она имеет свои ограничения и требует серьезных усилий для реализации.

В онлайн-школе «Я особенный» ABA-методикам могут обучиться родители и педагоги. В курсах есть обратная связь по вашей ситуации и конкретному ребёнку.
Наши пакеты: